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    大学生心理健康教育工作培训心得--闫格
    2016-12-12 10:45:36  点击: 2041
       在2016年11月16日,我参加了日照市大学生心理健康教育工作培训,首先我非常感谢学校能给我这次参加培训的机会,只有短短一天的时间,就让我懂得了作为一名高校辅导员应尽的职责:如何对当代大学生进行思想道德教育以及如何鼓励学生去树立目标,追逐梦想。因为我是一名去年刚刚入职的老师,我所从事的主要是学生的日常教育工作,因此,对本次培训有以下几点自身体会:
        1:本次培训由市委高校工委副主任杜树厚主任主持,全国大学生心理健康专业委员会陈淑萍老师授课,主要围绕着如何做好学生的心理健康教育工作,讲述了教育的目的就是为了促进学生心理成长,使学生了解自身的心理发展特点和规律,学会和掌握心理调节的方法,提升心理素质,身心健康全面发展,以及在教学过程中要以学生为主体,注意充分发挥学生的主动性;以学生为本,关注学生的需求和兴趣;以学生的学习收获和进步作为考核教学成效的重要依据;以增强学生的健康意识、提升学生的心里素养为主旨。培训开始时陈老师先抛给我们一个问题:从早上起床到现在是什么让你觉得活着真好?在座的老师们踊跃发言,让我感悟良多。一起床就有热腾腾的早饭吃,一进校园就有学生热情的打招呼,进了办公室看到同事们的笑脸等等,无非都是生活中随处可见的小爱,爱能让人感悟到生活的真谛,正是因为这样,我们才要用爱来感化学生,而不是一味地批评指责。紧接着,陈老师向我们讲述了高校辅导员的几个重要职责:第一,班会是班级活动中不可或缺的,一个班级的班风能从班主任自身的素质中体现出来,一个懒散的班主任带不出一个严谨的班级。说到这里我自觉惭愧,从早上的带班跑操到晚上的晚自习,作为班主任我做不到准点出勤,还要以更高的标准去要求学生,因此暗下决心,今后一定要以要求学生的标准去要求自己,做学生的榜样。第二,作为班主任要具有较强的情绪调节能力,一定的言语沟通能力。在平日的教学过程中,看到学生的违纪行为我经常是先发火再教育,自我情绪控制能力有所欠缺,在与学生的沟通中语言可能会对学生造成伤害,在这里我还是认真反思,要去批评学生的冲动暴躁就一定要先控制自己的脾气。第三,班主任在进行心理教育工作时对问题、他人、自身都需要足够的觉察力。在这里想到我们班的一位同学,经常独来独往,一下课就找不见人,经常到熄灯之后才回宿舍,一开始我只觉得是孩子的性格问题,可能因为太内向不爱与人接触,问了几个同宿舍的同学也都反映说他平常不爱说话,与他谈了几次心后也没有结果,于是我偷偷跟踪了他几次,终于发现原来是几个外班的同学一直在欺负他,一下课就揪着他去给他们打水、洗衣服,还威胁他不能告诉别人不然就会打他,行为极其恶劣。我知道后又气又悔,气的是学校里竟然有这种恶棍存在,悔的是没有及时发现,可能对学生的心理已经造成了阴影。于是我立马找到了那几个学生的班主任,共同对其进行了批评教育,可受欺负的学生的心理还是一个漫长的恢复过程,这就需要我们班主任与家长的共同努力。第四,班主任不是完美的,也要看他人之长,补自己之短。在我们系有几个非常优秀的班主任,像王晓峰、朱建勇等等,他们带出来的班级非常团结,有很多值得我去学习的地方。作为一个新任职的班主任,一定要有一颗谦虚的心,时时刻刻看到自己与别人的差距,不断进步去缩小差距。
        2.陈老师在思想政治教育上也给了我们一定的建议。第一,要感谢生命中的每一件好事,但不要觉得是理所当然的。一个心理健康的班主任才能带出来一班积极向上的学生,因此,要对生活中拥有的所有事抱有感恩之情,学会感恩命运的馈赠,同样要教给学生,老师传授知识要懂得感恩,不要觉得是老师的工作所以不去珍惜,玩手机、看小说、上课睡觉这种不尊重老师的行为一定要杜绝。第二,人生沟沟坎坎是常态,而内心的乐观积极才是要做的工作。在漫漫人生路上,我们会遇到很多困难挫折,可能会对我们造成一定的伤害,但受伤不能成为无法站立的理由,每一次伤害都应成为我们的盔甲,让我们更加坚强去面对未来,什么困难都打不倒一个内心强大的人。在这里一点上我们班的同学都做得很好,其中让我感触最深的是我们班的刘同学,今年上半年他的爸爸意外去世,我亲眼目睹了他们生离死别的时刻,悲痛之余有些害怕,害怕他会受此挫折而放弃学业,于是我在他处理完家中的事之后找来了他,想劝他继续上学,没想到他主动跟我说一定会完成学业,不辜负他爸爸的期望,在此后的学习生活中,比之前更加勤奋努力,我看在眼里,疼在心里。这样的学生,怎么会没有美好的前途?幸福的将来一定在等着你!学生尚且如此,作为班主任又怎能落后?!第三,人生中有很多不公平、黑暗的点,如果只是盯在这一点上,就无法获得内心的平静。在当班主任的这一年里,系部里的扣分制度经常是班主任所困扰的,学生会与班主任间的微妙关系常常成为诟病。但班级的表现每个任课老师都看在眼里,可能在得分榜上遥遥领先,课上却睡觉的睡觉,看小说的看小说,这并不是我想要的班级。我希望我的每个学生都能去做自己,在学校制度的大框框之下尽可能的去做真实的自己,这才能给我更多教育的机会,如果仅仅是给我摆样子看,那不是我要做的教育。让我欣慰的是,我的班级在学习上兴趣还算浓厚,课堂气氛也算活跃,如何去懂得尊重别人,是我常常教给学生的。
        3.要积极追逐梦想、明确目标、实现人生价值。有句话这样说:只要你知道自己到哪去,整个世界都会为你让路。在今年学期开始时我让每个学生写了一张自己的人生目标,让我吃惊的是几乎一半的学生都过得没有目标,人之所以懒散就是因为活得没有目的性,如果连自己都不知道去哪谁还会来为你指路。鉴于这一点我特地给学生开了一个关于目标的主题班会,先给自己定一个小目标,在这半年的学习中能够达到什么程度,等到学期结束后我们在共同回头看看当初给自己的承诺。一节班会下来,几乎每个人都能认定目标,在之后的学习生活中也有了明显的变化,上课更加积极、宿舍更加卫生、跑操口号更加响亮、整个班级更加团结。在这一系列的变化之下让我感受到每个学生都是可塑之才,只是少了一个指路人,只要明确了自己要做的事,每个学生都会积极的投身当中。
        这次培训虽然只有短短一天时间,但让我受益匪浅,让我更加明白在以后的教学过程中如何改进自己,如何更好的运用一些沟通的方法,取得学生对自己的信任,了解学生的压力来源后,从病源出发,达到治根的目的,使学生发自内心的把自己当做生活中的知心朋友。最后我要感谢陈淑萍老师在百忙之中抽出时间为我们做此培训,感谢各位学校老师与我们共同分享经验,谢谢你们!(汽车技术系 闫格)
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